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三年級語文上公開課《掌聲》教學案例、教案課堂實錄及反思

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三年級語文上公開課《掌聲》教學案例、教案課堂實錄及反思

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“詩意”緣于“情意”

──三年級上冊第29課《掌聲》教學案例

浙江省溫州市育英國際實驗學校史劍波朱瑛

【主題】

詩意語文主張以價值引領為靈魂,以文化傳承為血脈,以精神訴求為旋律,以生命喚醒為光華,以感性復活為情懷,以個性高揚為風采,以智慧觀照為神韻,以心靈對話為境域,主張將生命融于語文教育,將語文教育融于生活,讓語文教育成為生命的詩意存在。筆者認為,這一“詩意”緣于“情意”,因為語文教育心理學告訴我們,情感對于一個人的認知

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