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2014年審定新人教版小學五年級上冊數學第七單元《數學廣角——植樹問題》教學設計

兩端都種樹

第九單元數學廣角——植樹問題

第一課時 兩端都種

執教 夏艷云 教學內容:人教課標版小學數學五年級上冊冊P106頁例1、P107頁做一做。

教學要求:

1.經歷將實際問題抽象出植樹問題模型的過程,掌握種樹棵樹與間隔數之間的關系。

2.會應用植樹問題的模型解決一些相關的實際問題,培養學生的應用意識和解決實際問題的能力。

3.感悟構建數學模型是解決實際問題的重要方法之一。 教學重點:理解種樹棵數與間隔數之間的關系。

教學難點:會應用植樹問題的模型解決一些相關的實際問題。 教學用具:多媒體課件

教學過程

一、創設情景、生成問題

師:看大屏幕的手你從中發現了哪個數字?(生:5)

師:老師也發現了一個數字是4,你知道它指的的什么嗎? 生:手指縫。。。。

師:對,是手指縫,在數學上我們把它叫做間隔。

像手指縫一樣一共有四個間隔,我們可以把這個間隔的多少叫做間隔數。(板書)

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